基于物理观念教学,提升初中到高中的物理学习

本文通过强化物理观念教学来转变学生初中升入高中后对物理的学习方式,即由单纯知识积累转变为对物理观念的建构。物理观念可以使物理知识理解更深刻,应用更灵活,也是培养学生物理学科核心素养的重要组成部分。本文选择了"牛顿第一定律"一节作为案例,进行教学思路设计。通过改变教学方式和引导学生学习方式的转变来促进物理观念的建构,以期经过高中的物理学习,全面提高科学素养。

物理观念; 教学方式; 核心素养;

G633.7

99
在线咨询 用户反馈