基于差异性阅读 培养学生的思维品质

<正>1.读前关注学生个体内及个体间的差异,设置具有思维含量的满足不同层次学生发展的问题,激发学生的学习兴趣。学生在个体间和个体内的差异是客观存在的,教师在课前通过差异测查,可以了解学生间的差异,设置兼顾个性与共性,满足每个学生学习发展需要的读前问题,促进学生全面和谐地发展。2.读中重视学生学习情感动机的差异,设计

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