基于学习者视角的MOOC教学评价与改进——以北京大学“教你如何做MOOC”课程为例 - 中国知网

基于学习者视角的MOOC教学评价与改进——以北京大学“教你如何做MOOC”课程为例

MOOC使高等教育得以走出象牙塔,面向全社会提供更广泛的教育服务,必将促进高校课程改革与创新。本文以北京大学"教你如何做MOOC"课程为例,基于学习者的视角,从学习者的选课动机、学习行为、满意度等方面,通过问卷调查和数据统计分析,对MOOC教学效果进行评价,并在此基础上提出教学改进策略。

首都教育发展2011协同创新平台课题“MOOC用于教师教研能力提升相关问题研究”;

MOOC; 学习者视角; 教学评价; 教学改进;

G434;G642

中国大学教学

China University Teaching

2016年10期

ISSN:1005-0450

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58668-769960K
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