党的十八大以来,习近平总书记多次就培育和践行社会主义核心价值观问题做出重要指示。特别是在党的十九大报告中把坚持社会主义核心价值体系作为构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一,强调要发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用,把社会主义核心价值观融入国民教育全过程,转化为学生的情感认同和行为习惯。习近平总书记以三个"什么样"的重大问题为导向,揭示了核心价值观建设的实质,提出了通过"四化"途径、提升"三落地"要求、坚持知行合一原则、促进"两化"价值转化与升华、达到提高公民"三德"的价值观教育目标。在这一系统的核心价值观教育思想指导下,本研究遵循学前教育、义务教育、高中教育和高等教育四个阶段的学生成长规律,按照价值启蒙(行为遵从)、价值认知、价值认同、价值奉行(行为自觉)的价值接受规律,分阶段提出以"三爱""三理""三同""三成"的"四个三"教育内容作为融入点,规划了社会主义核心价值观"四个三"教育方案,以有力推进我国教育领域培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设。

中央马克思主义理论研究和建设工程重大项目; 国家社科基金重大项目“全面深化教育综合改革研究”第一子课题“培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”(项目编号:2015MZD 056); 河南省哲学社会科学规划项目“习近平同志关于加强道德建设系列重要论述研究”(项目编号:2017BKS030); 河南省高等学校重点科研项目“互联网+视阈下信息技术融合思想政治教育应用研究”(项目编号:17A880026); 国家社会科学基金一般项目“新时期坚守共产党人精神追求的常态化机制研究”(项目编号:15BKS091); 郑州大学党风廉政建设理论研究专项经费资助;

社会主义核心价值观; 三爱; 三理; 三同; 三成; 长效机制;

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