“灵魂”的教育意蕴:柏拉图生命教育思想探析

苏格拉底、柏拉图主张的"灵魂"概念,与现代人语境中的"精神""心灵"基本同义,是生命中最为宝贵的部分和人最为真实的存在,具有知情意作用和自我克制能力。然而灵魂一旦与肉体结合,极易使人沉湎于感觉欲望和种种非理性的纠缠。柏拉图因而呼吁人应当:"关怀灵魂""自我检查";明辨善恶,正确评价苦乐,使灵魂保持健康运行;控制情欲,达到自我克制。在"善"的引导下,通过理智学习,达到"转向灵魂"。柏拉图对人性的缜密考察和对生命善良的疾呼,或可视为引导现代人寻求真实生命的指路明灯,以及开展生命教育的理论镜鉴。

灵魂; 善恶; 学习; 生命教育;

G40-09

河南社会科学

Henan Social Sciences

2018年11期

ISSN:1007-905X

中文核心期刊

35118-12141262K
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