主体间性视阈下幼儿游戏规则的建构

从哈贝马斯的主体间性理论出发,对当今幼儿游戏规则进行反思,发现存在诸多异化现象——规则前提异化、规则过程异化、规则目的异化。根据主体间性理论,首先,规则的建立以师幼平等对话为前提;其次,建构师幼、幼幼交往中的主体间规则;最后在规则的建立中发展师幼关系,从而实现幼儿游戏规则的合理建构。

教育部人文社会科学规划基金项目“农村幼儿园布局调整研究——以安徽省为例”(项目编号:11YJA880116)研究成果之一;

主体间性; 游戏规则; 话语情境;

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