立足核心素养的中学政治课堂教学改进研究

核心素养的落地式培育在中学政治课堂教学探索中扎实推进着,并取得了一些可喜进步,表现为:贯彻核心素养要求,引领教师专业发展;重视感性体验,突出素养生成过程;注重问题引领,实现生活、知识与技术的逻辑统一;强调整体设计,综合化趋势较为明显。同时,课堂教学在增强教学的真实性、完善探索过程中的内化、注重理论的自觉运用等方面也存在一定的问题,需要在今后的教学中进一步改进,以便更好地提高中学生的思想政治核心素养。

2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代大学生政治认同构建过程的实证研究”的阶段性研究成果;

核心素养; 中学政治课堂; 教学改进;

G633.2

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