教育戏剧对儿童母语交流能力影响的实证研究

母语交流能力是欧盟2006年提出的"终生学习的核心能力"中儿童素质发展八项核心能力之一。文章以教育戏剧为研究手段,采用循证研究的方法,以四川省成都市两所小学为案例,从阅读和理解、交流自信度、幽默度三个维度,对比研究了案例学校儿童在教育戏剧干预下母语交流能力发展情况。实验结果表明,儿童的母语交流能力在教育戏剧实施前后存在显著差异,母语交流能力的各项维度均为正向提升。此外,教育戏剧对年龄、兄弟姐妹数量、户籍、父母亲学历、主观经济条件不同的儿童母语交流能力均产生显著影响。

2017年度四川大学中央高校基本科研业务项目“文化传承与价值构建:戏曲故事提升儿童核心素养的实证研究”资助; 项目编号:skzx2017-sb101;

教育戏剧; 儿童; 母语交流能力;

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