科学教育的目的是教会学生如何思考,批判性思维作为一种重要的评鉴型思维在科学教育中应受到重视。文章对7个国家和地区高中阶段9份科学课程标准(大纲)进行内容分析,找到东西方在基础科学教育阶段对批判性思维要求的共性和差异之处,并针对我国科学课程标准提出建议:加强批判性思维在科学课程标准中的显性表达,增加对批判性思维倾向的要求,强化批判性思维联系自然科学和人文社会的桥梁作用。

全国教育科学规划教育部重点课题“高考新政下提升高中生科学素养的策略研究”(编号:DHA170352); 海南省高等学校教育教学改革项目“指向批判性思维的教师教育实践与探索”(编号:Hnjg2017-21)的阶段性研究成果;

科学课程标准; 批判性思维; 内容分析;

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