主观幸福感是评价个人和社会生活品质的重要指标,也是标识个体心理健康的重要内容.教师主观幸福感与教师人格的关系最为密切,从四个层面详细阐述教师主观幸福感与其人格关系.首先,从概念层面梳理主观幸福感与教师人格的内涵;其次,从实证层面介绍教师主观幸福分别与其一般个体人格,职业人格的关系;接着,从理论层面分别诠释遗传、人格理论、社会比较理论、主观幸福感与人格一致模式、人格-环境交互作用对主观幸福感与教师人格关系;最后,从实践层面提出提高教师主观幸福感的策略.

宁德师范学院青年教师专项课题(2018Q205); 福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS180589);

主观幸福感; 教师人格; 理论模式; 策略;

10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.08.003

G443

6616-216145K
在线咨询 用户反馈