为了促进广东高校网络课程建设与应用的发展,广东省高等学校教育技术中心与中山大学等多所高校共同开展了"广东高校网络课程建设与应用研究"课题。该课题采用质性研究方法,通过扎根理论分析,得出网络课程应用的几种模式,归纳了学生网络学习行为的特征,并总结了高校网络课程建设的成功经验和目前存在的共性问题,希望本研究对推进高校网络课程建设与应用具有指导意义与参考价值。

网络课程; 质性研究; 扎根理论;

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2011.01.006

G434

开放教育研究

Open Education Research

2011年01期

ISSN:1007-2179

中文核心期刊

403915-2171271K
在线咨询 用户反馈