文献知网节
  • 记笔记
摘要:将STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学的整合)教育理念融入中学生物学项目式学习设计,旨在为生物学教师进行STEAM项目开发提供理论及实践指导,力求打破学科壁垒,促进学生提升综合能力和生物学核心素养。运用文献研究法、项目设计研究法及案例分析法,得到STEAM理念下中学生物学活动项目设计新模式,包括确定问题、要素分析、工程设计、总结评价和更迭创新5个阶段,以及"确定问题?要素分析"和"工程设计?总体评价"2个非线性交互环节。为提高项目设计的实践性,呈现并分析了一则"校园生态园设计"项目式学习设计案例,包括选题背景分析、教学分析、工程设计和学业评价4个方面,展示了一种逆向分析模式。
  • 专辑:

    社会科学Ⅱ辑

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G633.91

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:454 页码:57-68 页数:12 大小:1410K

引文网络
  • 参考文献
  • 引证文献
  • 共引文献
  • 同被引文献
  • 二级参考文献
  • 二级引证文献
  • 批量下载
相关推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 相关法规
  • 关联作者
  • 相关视频