智能化战创伤模拟系统在骨科教学中的应用

宋磊杜晓煌陶海燕胡黎黎周强

陆军军医大学第一附属医院骨科陆军军医大学科研学术处陆军军医大学第一附属医院健康管理中心陆军军医大学第一附属医院麻醉科重庆医科大学第三附属医院骨科

Abstract: 目的探讨智能化战创伤模拟训练系统结合病例分析法对骨科战创伤解剖学教学中学员核心能力和批判性思维能力的影响。方法选取2018年1月至2020年1月期间骨科战创伤解剖学122例学员，依据随机数表法，将其分成对照组和观察组，各61例。对照组行常规教学，观察组行智能化战创伤模拟训练系统结合病例分析教学法。比较分析两组学员学习效果、核心能力、批判性思维能力及教学满意度等指标。结果干预后，观察组学员考核成绩明显高于对照组（P＜0.05），观察组学员操作时间明显低于对照组（P＜0.05）；两组学员批判性思维各维度及总分明显上升，观察组学员批判性思维能力各维度评分及总分与对照组相比均显著上升（P＜0.05）；两组学员核心能力各维度评分及总分均显著上升，观察组学员核心能力各维度评分及总分与对照组相比明显上升（P＜0.05）；观察组学员在学习兴趣、学习效率、学习能动性、沟通能力及情景应变能力等方面满意度均明显高于对照组学员（P＜0.05）。结论智能化战创伤模拟训练系统结合病例分析教学法，可有效优化学员考核成绩和操作时间，提高教学满意度，增强骨科战创伤解剖学学员的核心能力和批判性思维能力，值得临床进... More

Keywords：

智能化战创伤模拟训练系统; 病例分析法; 战创伤解剖学; 核心能力; 批判性思维能力;

Series：
(E) Medicine ＆ Public Health; (H) Education ＆ Social Sciences
Subject：
Medical Education and Brink Discipline; Higher Education
Classification Code：
G642;R-4

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