期刊名称
克拉申的“输入假说”理论对初中英语听力教学的启示

作者:李伟;

听力教学是初中英语教学的重点,也是难点。克拉申的"输入假说"理论是二语习得研究领域重要的理论之一,本文对其进行阐述,并探讨了输入假说对初中英语听力教学的启示,希望能对听力教学的实践起到指导作用,提高听力教学的效果。

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